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团队建设游戏大全

2019-08-23 15:57 来源: 震仪

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  团队建设游戏大全 目 沟通 1.我的期望 2.我是记者 3.生日线.迷失丛林 9.蜘蛛网 10. 电网 11. 小泰山 12. 全体离地 13. 核弹头 信 任 14. 风中劲草 15. 信任空中飞人 16. 信任百步行 创造力 17. 呼啦圈 18. 高空飞蛋 19. 建大桥 20. 建塔 21. 飞行器 领导力 22. 建绳房 23. 他的授权方式 24. 个人发展盾形图 破 冰 25. 踩轮胎 26. 怪兽 27. 9 个圆点的问题 28. 寻人游戏 29. 进化论 30. 寻宝游戏 31. 扑克组合 相合认识 1 录 指寻学习 32. 踢足球 33. 对掌推 34. 自我 SWOT 分析 35. 学习的障碍 36. 不考试的测试 解决问题 37. 解手链 38. 囊中失物 39. 瞎子摸号 自我挑战 40. 飞虎队 迷失丛林 形式:先以个人形式,之后再以 5 人的小组形式完成 类型:团队建设 时间:30 分钟 材料及场地:迷失丛林工作表及专家意见表,教室及会议室 适用对象:所有学员 活动目的 通过具体的活动来说明,团队的智慧高于个人智慧的平均组合只要学会运用 团队工作方法,可以达到更好的效果。 操作程序 1. 培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员,而后讲下面一段故事: “你是一名飞行员,但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事, 这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有 14 样物品,这时你们必须为 生存作出一些决定。 2. 在 14 样物品中,先以个人形式把 14 样物品以重要顺序排列出来,把答案写 在第一栏。 3. 当大家都完成之后, 培训师把全班学员分为 5 人一组, 让他们开始进行讨论, 以小组形式把 14 样物品重新按重要次序再排列, 把答案写在工作表的第二栏, 讨论时间为 20 分钟。 4. 当小组完成之后,培训师把专家意见表发给每个小组,小组成员将把专家意 见转入第三栏。 5. 用第三栏减第一栏, 去绝对值得出第四栏, 用第三栏减第二栏, 得出第五栏, 把第四栏累加起来得出一个个人得分,第五栏累计起来得出小组得分。 2 6. 培训师把每个小组的分数情况纪录在白板上,用于分析: 小组 1 2 3 4 7. 培训师在分析时主要掌握 2 个关键地方 ? 找出团队得分低于平均分的小组进行分析,说明团队工作的效果(1+12 ? 挑出个人得分最接近团队得分的小组及个人,说明该个人的意见对小组影响 力 全组个人得分 团队得分 平均分 有关讨论 ? 你所在的小组是以什么方法达成共识的? ? 你的小组是否有出现意见垄断现象,为什么? ? 你对团队工作方法是否有更进一步的认识? 供应品清单 A B C D E F G H I J K L M N 药箱 手提收音机 打火机 3 支高尔夫球杆 7 个大的绿色垃圾袋 指南针(罗盘) 蜡烛 手枪 一瓶驱虫剂 大砍刀 蛇咬药箱 一盆轻便食物 一张防水毛毯 一个热水瓶(空的) 第1步 顺序 个人 第2步 顺序 小组 第3步 专家排 列 第4步 (3-1) 个人和专 家比较 第5步 (3-2) 小组与专 家比较 3 第六步 第七步 第八步 第九步 第十步 个人得分(第四步的总和) 团队得分(第五步的总和) 最低个人得分(小组中) 个人得分低于团队得分的总和 个人得分的平均数 专家的选择 1. 大砍刀 2. 打火机 3. 蜡烛 4. 一张防水毛毯 5. 一瓶驱虫剂 6. 药箱 7. 7 个大的绿色垃圾袋 8. 一盆轻便食物 9. 一个热水瓶(空的) 10. 蛇咬药箱 11. 3 支高尔夫球杆 12. 手枪 13. 手提收音机 14. 指南针(罗盘) 4 9.蜘 蛛 网 形式:13 人一组为最佳 类型:团队建设 时间:15-20 分钟 材料及场地:蜘蛛网一张及说明书一份,要在空旷的场地上完成 适用对象:所有学员 活动目的 让学员们体会计划的重要性及团队合作精神。 操作程序 1.培训师先找一位领导及一位观察员,而后单独向领导交待任务并给他一份说 明书: ? 全体人员必须从网的一边全部过到网的另一边 ? 在整个过程中,都有不得触网 ? 每个洞只能被过一次 ? 你们的获取最高分 2.由领导回到小组中传达培训师的指令。 3.培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应,以及他们的计 划能力。 4. 观察员记录小组在执行任务的过程中都有出现些什么问题,包括计划方面, 沟通方面。 有关讨论 ? 你对计划的重要性都有什么认识,及你认识这次活动的计划做得怎样。 ? 该游戏最难的地方是那里,下次你会怎样改进。 ? 活动过程中,你感觉团队的合作精神怎样,是否有信任感。 蜘 蛛 网 5 组员人数 6 8 10 12 14 计分单 组员人数 最低分 800 1200 2000 3000 4200 最低分 最高分 10.电 网 最高分 2200 3600 4800 5800 6600 计划得分 实际得分 形式:13 人一组为最佳 类型:团队建设 时间:15-20 分钟 材料及场地:一条长绳,一根粗竹子,空地上有两棵树或杆子 适用对象:所有学员 活动目的 体会计划的重要性,执行计划时的团队合作精神. 操作程序 培训师先挂起一条绳子代表的是监狱的电网,而你们将要进行胜利逃亡,也就是 说全体小组成员都要从电网的一边越过电网的另一边, 最后一名队员要把竹子也 带走。 有关讨论 ? 在你们接到任务之后,所做的第一件事是什么? ? 整个游戏中最困难的部分又是什么? ? 整个小组团队合作精神发挥得最好的一面在哪里? 11.小 泰 山 形式:13 人一组为最佳 类型:团队建设 6 时间:15-20 分钟 材料及场地:1 条麻绳,2 条小白绳,1 个水桶 适用对象:所有学员 活动目的 小组成员之间的传教能力,计划能力以及团队合作精神。 操作程序 1.培训师告诉小组的全体组员,他们要从悬崖的一边带上一桶水,借助这条麻 绳,跳到另外一面(在全过程中,水不能洒出来及人不可掉入悬崖) 。 有关讨论 1.回忆这项任务是怎么开始的,谁出的注意,大家为什么接纳他的主意。 2.谁来做最艰巨的任务(带水桶) ,安排在什么时候,为什么安排在这个时候? 3.怎样使小组中的每位组员都有学会了荡泰山绳的技巧? 4.该游戏中你的感受是什么? 12.全体离地 形式:12 人一组为最佳 类型:团队建设 时间:30 分钟 材料及场地:9 条粗竹子,9 条小白绳 适用对象:所有学员 活动目的 让学员体会自己的团队在接到任务后,如何进行计划,分派工作,沟通及合作, 以最快的方法来完成。 操作程序 1.培训师发给每组 9 条粗竹子和 9 条小白绳。 2.该小组必须在 20 分钟内建起一个架构, 核架构可以使全体的组员都同时离地 3 分钟。 有关讨论 ? 你们的小组是怎样开始行动的,有没有进行脑力风暴来收集最好的建议? ? 是否每位组员都参与了整个过程,并对所需要执行的任务很清楚? ? 在配合过程中都出现了什么现象,你认为应该怎样进行改进? 7 13.核 弹 头 形式:12 人一组为最佳 类型:问题解决,团队合作 时间:30 分钟 材料及场地:25 米长的绳子 1 条,20 米长的绳子 2 条,水桶 1 只,短竹 2 条, 砖头 1 个及空地 适用对象:所有学员 活动目的 让学员体验自己团队解决问题的能力,计划能力及团队合作精神。 操作程序 1. 培训师让学员们把 25 米的绳拉成一个圈,并把水桶装 9 成满的水放在圆圈 的中间,用砖头把水桶垫起来。 2. 培训师开始给学员们讲下面一段故事: “在伊拉克的一个山村中有一枚没有 爆炸的核弹头,给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区 取得核弹头,并进行引爆。圆圈内为辐射区,所有人员都不得进入圈中,2 条 20 米长的绳子及 2 条竹子为防辐射物品,帮助可以进入辐射区,但不能碰 到地上。 ” 3. 全团成员必须在 30 分钟内把水桶提出,水不能洒出来。 有关讨论 ? 全队中共出现过多少个主意,为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务? ? 在全过程中你认为最佳的表现在哪里,团队的合作精神体现在哪里? ? 团队在解决问题时,采取的是什么步骤,这些步骤有什么地方可以改进? 信 任 8. 风中劲草 9. 信任空中飞人 10. 信任百步行 8 14.风中劲草 形式:8 人一组为最佳 类型:建立信任,团队精神 时间:15-20 分钟 材料及场地:不需要材料,空地 适用对象:所有学员 活动目的 帮助学员体会信任的建立, 取决于自己对团队成员的信心,相互之间的沟通是树 立这种信心的基础, 一旦信任完全建立,你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻 松,愉快。 操作程序 1.培训师让每组学员围成一个向心圆,而培训师自己站在中央来做示范。 2.培训师双手绕在胸前,作出以下的沟通对话。 培训师: “我叫??(自己的名字) ,我准备好了,你们准备好了没有? 全体团队成员回答: “准备好了” 。 培训师: “我倒了?” 全体团队成员: “倒吧! ” 3.这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中,这时团队成员把培训师顺时 针推动两圈。 4.在培训师做完了示范之后,小组中的每位成员都要来试一试。 有关讨论 ? 该游戏最难的地方是那里,下次你会怎样改进。 ? 在活动过程中,你感觉团队的合作精神怎样,是否有信任感。 15.信任空中飞人 9 形式:10 人一组为最佳 类型:团队中的信任,信任自己的队员挑战自我安全区 时间:15 分钟 材料及场地:无需材料,空地及 1.5 米高的墙 适用对象:所有学员 活动目的 这是一个震动力很大的游戏, 目的为挑战自我的安全区, 建立对团队队员的信任, 感受这种信任给你带来的个人突破。 操作程序 这是一项带有危险性的活动,一定要有专业的拓展教练在场指挥才能进行。 1.首先让全组人员站成对面的两排成操作指导图形中的形状。 2.让准备做空中飞人的队员站在墙上,背向队友。 3.当专业教练确认团队队员们都站好位置,并做好接人的准备时才让站在墙上 的队员从空中落下。 4.这项活动对某些人来说难度很大,尽量用说服及鼓励的方法去鼓励他,使他 对自己的队员们产生信任,从而跨越心理障碍,完成空中飞人的任务,但千 万不要勉强。 有关讨论 ? 当你站在墙上的时候,心理感觉如何? ? 当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何? ? 在这项活动中,你认为最关键的地方在哪里?怎样才能帮助队友跨越心理障 碍,做到他认为自己不可能完成的事情。 16.信任进步行 形式:2 人一组为最佳 类型:建立信任 时间:10 分钟 材料及场地:眼罩每人两个,课室及通道 适用对象:全体参加团队建设的学员 10 活动目的 团队业绩的体现, 离不开队员之间的信任度,但往往学员们很难理解信任是如何 建立的, 这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴 的信任。 操作程序 让学员们二人组成一对, 给每对发一个眼罩,而后让其中一位学员戴上眼罩另一 位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来,而后对换角色进行体验。 有关讨论 ? 当你什么都看不见,有什么感觉? ? 当了解对方感受后,你会怎样进行带领? 创 造 力 41. 42. 43. 44. 45. 呼啦圈 高空飞蛋 建大桥 建塔 飞行器 17.呼 啦 圈 形式:12 人或 14 人为一组都可以 类型:创造力,团队合作 时间:30 分钟 材料及场地:每组一个呼啦圈,2 个足球,空地 适用对象:参加团队建设及领导力课程的全体学员 活动目的 通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是 缓慢的, 但如果有创意, 有创新的方法, 会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。 11 操作程序 1. 培训师交给每个小组 1 个呼啦圈及 2 个足球并要求全组人都要手拿着球穿过 呼啦圈。 2. 最好有 2 个小组进行比赛,以最快完成的一组为优胜组。 3. 每个小组有 10 分钟的练习时间,而后开始比赛。 4. 在 2 个小组开始比赛前,让他们报出自己对完成这个任务所需要的预定时 间。 队名 红队 黄队 比赛 1 预计 实际 预计 实际 比赛 2 预计 实际 预计 实际 比赛 3 预计 实际 预计 实际 5. 在第一次比赛之后给每组 3 分钟的时间进行回顾,总结而后再进行比赛。 6. 由培训师来掌握是做 3 次还是只做 2 次。 有关讨论 ? 培训师利用比赛计分表格引导学员讨论: 1. 2 次比赛中最大的差别在哪里,为什么? 2. 为什么 2 次比赛的比分差距这么大,或这么小? 3. 革新及创造力在改善动作过程中所起到的作用。 18.高空飞蛋 形式:3 个人为一组最佳 类型:创造力,团队合作 时间:30 分钟 材料及场地:每组鸡蛋一只,气球一只,塑料袋一只,竹签三支,塑料匙, 叉各 2 支,橡皮筋 3 条;3 层楼及楼下的空地 适用对象:参加团队建设及领导力课程的全体学员 活动目的 体现小组成员的创造力及团队精神。 操作程序 1. 培训师把上述所说的材料发给每组,而后让学员们在 25 分钟之后到指定的 地点把鸡蛋从三层楼高的地方放下来,为了使鸡蛋不会掉破,可以用其它的 材料来设计保护伞。 12 2. 25 分钟之后, 每组留一位学员在 3 层楼高的地方进行放鸡蛋, 其他学员可以 在楼下空地上观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。 3. 鸡蛋完好的小组是优胜组,可以进入决赛,胜出者,培训师可以给一些小礼 物作为奖励。 有关讨论 ? 你们组的创意是怎么得来的? ? 在小组合作过程中大家的协调程度如何? 19.建 大 桥 形式:5 人为一组最佳 类型:创造力,团队合作 时间:30 分钟 材料:每组废纸(A4)50 张,胶带一卷,剪刀一把,彩色笔一盒, 场地:教室 适用对象:参加团队建设及领导力训练的全体学员 活动目的 让学员体会在团队执行过程中,每位队员所应该扮演的角色及团队创意的产生。 操作程序 1. 培训师发给每个小组材料,并要每组在 25 分钟之后把建好的跨世纪长江桥 的模型展示在全体学员面前。 2. 每组要派出一位代表来解说该组的建桥过程。 3. 最后由培训师带领选出最佳大桥并给该桥的建设者发奖品。 4. 在建桥过程中,每位组员的角色是怎样分配的,并且每个角色的扮演情况如 何。 有关讨论 ? 你们组的创意是怎么得来的? ? 在小组合作过程中大家的协调程度如何? 13 20.建 塔 形式:5 个人为一组最佳 类型:创造力,团队合作 时间:30 分钟 材料:吸管每组 30 支,胶带一卷,剪刀一把,钉书机一个 场地:教室 适用对象:参加团队建设及领导力训练的全体学员 活动目的 让团队成员在执行团队任务中发挥创意,并且让每组组员都能扮演各自的角色, 为完成团队任务作出贡献。让团队的成员们认识到参与的重要性。 操作程序 1. 培训师发给每个小组材料,并说明每组在 25 分钟之内用这些材料建一座你 认为最漂亮的塔。这座塔的塔高至少 50cm,外型要求美观,结构合理,创意 统一。 2. 做完之后,每组把塔摆在大家面前,培训师安排进行评比。胜出小组会得到 一些小礼品。 有关讨论 ? 在你的小组工作过程中, 是否每个人都有参与; 当别人参与程度不够的时候, 你有什么感觉? ? 你的塔的创意是怎样得来的? ? 你对小组的合作有什么看法? 21.飞 行 器 14 形式:4 个人为一组最佳 类型:创造力,团队合作 时间:30 分钟 材料:每组废纸(A4)5 张,飞行器制作图,剪刀一把 场地:教室或户外空地 适用对象:参加团队建设及领导力训练的全体学员 活动目的 发挥团队的创造力。 操作程序 培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员, 而后让他们参照图形组合出最优秀 的飞行器。 有关讨论 ? 在小组中都出现了哪些好主意? ? 小组成员们对好主意反应如何? ? 你认为还有什么改进的地方? 领 导 力 46. 建绳房 47. 他的授权方式 15 48. 个人发展盾形图 22.建 绳 房 形式:1 个大组中有 3 个小组,每个组为 5 人,共有 15 人组成 类型:领导力训练,指挥 1 个大组及沟通 时间:30-40 分钟 材料:3 条绳子分别为长度 20 米,18 米,12 米,15 个眼罩 场地:空地 适用对象:所有参加领导力及团队建设的学员 16 活动目的 锻炼团队中的领导能力, 增强队员之间沟通能力, 从而达到和谐完成任务的目的。 操作程序 第一阶段 1.培训师先把 15 人分为 3 个小组 小组 1:20 米的绳子 小组 2:18 米的绳子 小组 3:12 米的绳子 2.培训师发给每人一个眼罩,并通知他们带上眼罩后 小组 1:建一个三角△ 小组 2:建一个正方形□ 小组 3:建一个圆形○ 第二阶段 3.当完成第一阶段后,培训师现在告诉了 3 个小组的全体人员,要他们统一起 来建一个绳房子。 有关讨论 ? 你对比第一阶段及第二阶段,哪一个阶段更加混乱,为什么? ? 如果你作为领导,你会怎样组织第二阶段以尽快更好地完成任务? 23.他的授权方式 形式:10 个人为一组最佳 类型:授权及分派工作类练习游戏 时间:30 分钟 材料及场地:眼罩 6 个,20 米长的绳子一条及空地 适用对象:全体参加团队建设及领导力训练的学员 活动目的 让学员体会及学习,作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。 操作程序 1.培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘 书,六位操作人员。 2.培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见操作人员的角落而后给他说明 游戏规则: ? 总经理要让秘书给部门经理传达一项任务,该任务就是由操作人员在戴着眼 罩的情况下,把一条 20 米长的绳子作成一个正方形,绳子要用尽。 17 ? ? ? 全过程总经理不得直接指挥,一定是通过秘书传达指令给部门经理,由部门 经理指挥操作人员完成任务。 部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理。 部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持 5 米的距离。 有关讨论 ? 作为操作人员,你会怎样评价你的这位主管经理?如果是你,你会怎样来分 派该任务? ? 作为部门经理,你对总经理的看法如何?对操作人员在执行过程看法又如 何?你认为还有什么改进的方法? ? 作为总经理,你对这项任务又如何?你认为哪些方面是可以改善的? 24.个人发展盾形图 形式: 先以个人形式完成,而后再以五人一组的形式进行交流 类型:个人成长发展类及领导力开发类 时间:20 分钟 材料及场地:个人发展盾形图表,空地 适用对象:全体参加领导力训练的学员 活动目的 对自己有一个更清晰的认识,从而了解自己在个人发展方面的线.发给每位学员一张“个人发展盾形图表” 2.让每位学员把答案以图画的形式画在相应的格中 3.十分钟之后当大家都画完了,就安排大家进入小组,而后在小组中进行交流。 有关讨论 ? 有认为这个练习是否能帮助你增强对自己的认识? ? 与小组成员讨论的过程中,在哪些方面受到启发? 18 《个人发展盾形图》操作指导图形 以图画的形式在盾形图中作相应的回答: 第一部分:描绘出你作为一名领导者的最大优势是什么 第二部分:描述你打算从哪些方面着手提高你的领导水平 第三部分:描述是什么动力推动你迈向成功的 第四部分:你打算向哪一位著名的领导人学习 第五部分:画一幅能够说明你的重要价值的图画 第六部分:画一幅能够说明你如何对压力作出反应的图画 第七部分:描绘出你个人的十年发展前景 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ 19 破 冰 (相互认识,建立和谐气氛,增进了解) 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 踩轮胎 怪兽 9 个圆点的问题 寻人游戏 进化论 寻宝游戏 扑克组合 相合认识 20 25.踩 轮 胎 形式:10 人一组为最佳 类型:为破冰类或合作类的小游戏 时间:5 分钟 材料及场地:一只汽车备用轮胎,空地 适用对象:所有学员 活动目的 如果作破冰类的游戏使用, 这将被用来增加一些团队合作的气氛也可以用来调节 课堂上课时间长,学员们的疲劳状态,也可以作为团队合作活动,用以加强团队 意识,可以在此时喊喊口号。 操作程序 1.培训师把一只备用轮胎放在空地上,而后让团队的全体成员一起站上去并至 少能够停留 5 秒。 2.在学员做的过程中,培训师要留意他们的安全问题。 有关讨论 ? 好的主意是怎样产生的,你认为大伙在达成共识上是否容易,有没有冲突及 争议出现,对于这些争议团队是怎样处理的? 26.怪 21 兽 形式:12 人一组为最佳 类型:为破冰类或合作类的小游戏 时间:5-10 分钟 材料及场地:空地 适用对象:所有学员 活动目的 活跃课堂气氛,发挥团队创意。 操作程序 1.培训师给出要求:团队要创造出一个怪兽,这只怪兽只有 11 只脚,4 只手在 上,而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。 有关讨论 讨论大家用什么方法达成共识,你认为最有创意的地方在哪里? 27.9 个圆点的问题 22 形式:成对/个人 类型:问题解决/破冰游戏 时间:15-20 分钟 材料及场地:投影仪 适用对象:参加课程的全体人员 活动目的 为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假 设,从而找不到解决问题的方法。 操作程序 1.这是一个比较经典、常用的游戏,有些学员可能在上课前已经做了。 2.把准备好的资料发给学员,在猪皮纸上或投影仪上画出 9 个圆点,9 个点形 成一个正方形。 3.让学员以最快速一笔四条直线 点连接起来。 有关讨论 ? 你们当中有多少人在问题出现几分钟后就放弃了? ? 你们当中有多少人尝试去改变或“歪曲”游戏规则? 操作指导图形 〇 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 28.寻人游戏 形式:全体人员一起参加,最好班里学员在二十五人左右 类型:相互了解/破冰游戏 时间:15 分钟 材料及场地:寻人游戏工作表及教室 适用对象:参加培训的全体人员 23 活动目的 增进学员之间的相互了解,活跃课堂气氛。 操作程序 1.把寻人游戏工作表发给每一位学员。 2.让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名,每人只能 签一个格子。 3.最先获取全部签名者为胜利者,培训师应准备一些小礼品作为奖赏。 有关讨论 ? 通过这一活动,你是否对本班的同学有了进一步的了解,这些住处对于增进 同事之间的友谊及改善人际关系有什么作用? 寻找一个他 当你找到这个人时,请他们将名字写在相应的表格里 已婚 会打网球 喜欢纺织 喜欢喝红酒 喜欢唱歌 取得工商管理硕士学位 喜欢阅读 能使用电脑 到过北京 能说英语 1960 年-1965 年出生 四月份的生日 能使用三种语言 喜欢游泳 到过上海 穿一件条纹衬衫 戴眼镜 主管 有两个兄弟 走路上班 29.进 化 论 形式:全体人员一起参加 类型:破冰类 时间:10 分钟 材料及场地:无需材料,空地 适用对象:全体人员 活动目的 活动一下改善课堂气氛,增强同事间的友谊关系。 24 操作程序 1.全体人员先蹲下作为鸡蛋,而后相互找同伴进行猜拳。赢者进化为鸡仔;而 后找鸡仔同伴再猜拳,赢者进化为凤凰,猜输者退化为前一个阶段。 2.一直进行几分钟,直到大部分的人都进化为凤凰为止。 有关讨论 ? 这只是一个破冰游戏,意在轻松与开心,不需要作学习讨论。 30.寻宝游戏 形式:5 人一组为最佳 类型:破冰类及团队合作精神 时间:10 分钟 材料及场地:寻宝游戏工作表及教室 适用对象:一线管理人员的培训课程 活动目的 在经过了一段时间的讲课后, 培训师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛,也 可以借此游戏让学员体会一下团队合作效果。 操作程序 1.培训师让班里的全体同学自由组织或组成几个五人小组,每组选出一位代表 作为组长。 2.培训师把寻宝游戏工作表分给各组的组长,让他们在五分钟之内收集齐表中 25 的所有物品,并展示在全班学员面前。 3.培训师范检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品,而后给他们一些奖 赏。 有关讨论 ? 回顾一下活动的过程,是否小组的全体成员都有参与? ? 做事之前是否有一个计划,哪怕是这样的简单活动? ? 大家是否能体会到以投资时间来争取时间的道理? 寻宝游戏表 你的小组要求收集以下的物品,其时间限制及评分标准由培训师来解释。 回形针 石头 一把泥土 衣架 肥皂 一包香烟 牙刷 红圆珠笔 小组成员名单 报纸 31.扑克组合 相互认识 形式:全体人员一起参加,自由进行组合式 5 人一组 类型:相互熟悉、建立融洽的气氛(气氛建立及破冰类) 时间:10 分钟 材料及场地:三会扑克牌,在教室或空地进行 适用对象:最好用于学员们都来自于不同机构,相互不熟悉的培训班或来 自同一公司,但又是不同的区域或部门的培训班 活动目的 为了增强培训课程学员的参与程度, 有必要在开始进入正式学习之前做一些类似 的活动来营造一种相互认识的环境,及建立一种轻松愉快的气氛。这种气氛的建 立会帮助学员们很快地进入状态,给学员们积极主动的参与课程讨论打下基础。 操作程序 培训师发给每位学员一张牌, 而后让他们自由组合成五人的小组,而小组的牌必 须是玩扑克游戏中最好的一手牌。 如:O A O K O O 2 O O 2 4 5 4 2 2 4 5 6 7 8 26 4 4 4 2 2 4◆ 5◆ 6◆ 7◆ 8◆ 培训师开始比较,选出牌面最好的一组作为优胜队,发给他们一些小礼品,如帽 子等。 指 导 学 习 32.踢足球 33.对掌推 34.自我 SWOT 分析 35.学习的障碍 36.不考试的测试 32.踢 足 球 27 形式: 类型: 时间: 材料及场地: 适用对象: 6 个人一组为最佳 指导、帮助其他组员学习技能 15 分钟 每组一个龙门及一个足球、在空地进行 参加领导力训练的全体人员 活动目的 用于说明在指导下属或同事工作或招待任务时所需要的技巧。 操作程序 培训师把龙门及足球发给小组, 龙门与射球的地方要间隔八米,而后给小组十分 钟的练习时间, 之后进行比赛。 每组要踢十个球, 每人至少要有一次的踢球机会。 进球最多的小组为胜组。 有关讨论 ● 你们的小组是否具有这方面的技巧,如果有成员在这方面比其他成员更有优 势,那么这些成员怎样教其他的人也具备这方面的技巧? ● 不懂执行这一任务的组员们,你们当时怎样想,自己用什么方法来完成任务, 是否有学习的欲望,向其他组员学习有没有障碍,这些障碍是什么? 33.对 推 掌 28 形式: 类型: 时间: 材料及场地: 适用对象: 成对 指导学习 5 分钟 无需材料、在教室进行 参加领导力训练的全体人员 活动目的 用于说明不作反抗也许更有利。 操作程序 这项活动比较适合在下课之前做。 1.培训师让学生们成面对面站立。指定其中一位是 A,另一位是 B。 2.让 A 与 B 学员手掌对手掌并向前推,让双方都尽可能用力推对方。 3.告诉 A 学员在不作任何提示 B 学员的情况下,把力收回。 4.而后进行角色对换。 有关讨论 ● B 学员在 A 学员收力是有什么感觉? ● 当对方没有反抗而你仍然给对方压力时有什么感觉? ● 制造压力有时可能会起到相反的作用,你认同吗? 34. 自我 SWOT 分析 形式: 类型: 时间: 材料及场地: 适用对象: 先以个人形式完成,而后进入 5 人小组讨论 增强自我认识、自己指导学习 10 分钟 SWOT 分析法、教室 参加领导力训练的全体人员 29 活动目的 增强对自我的认识,了解自己的差距,从而找出指导自我学习的最佳方法。 操作程序 培训师给每位学员发一张 SWOT 分析表,而后让学员把自己的优势、劣势、机遇及 威胁填在 SWOT 分析表中,而后进入小组与小组的其他成员分享。 有关讨论 ● 当你为自己作了 SWOT 分析之后,是否对自己的认识更加深刻了。 ● 与小组的其他成员分享之后, 《自我 SWOT 分析》操作指导图形 Strengths 优势 Weaknesses 劣势 Opportunities 机会 Threats 威胁 35.学习的障碍 形式: 类型: 时间: 材料及场地: 适用对象: 全班同学一起来做 指导、学习 10 分钟 白板、教室 参加课程的全体人员 活动目的 说明以往人们所学到的知识、技巧及态度在学习新知识的过程中有很大的威胁, 甚至会对人们学习新知识的能力、欲望及接受新的学习产生很大的阻力。所以在 这一活动中,培训师要讲解一些“暂时忘却”的技巧及过程。 操作程序 培训师给每位学员发“新的学习方法”表。 1.给 5 分钟的时间让学员们吸收旧方法与新方法之间的联系。 30 2.让学员都站起来,培训师叫出旧方法,但学员必须做出新的方法。 3.把全班同学分为两排,并且面对面站立,其中一排重复上面的操作,对面一排 来计算他们的准确度。 有关讨论 ● 这种做法难不难,你是怎样做到的? ● 你是怎样“暂时忘却”旧的方法而进入新的方法中去。 ● 在这个游戏中,你的体会是什么? 学习障碍操作指导图 旧方法 拍上 拍下 拍左 拍右 拍右 拍后 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 新方法 拍右 拍后 拍下 拍前 拍上 拍左 ○ ○ ○ ○ ○ 拍 ○ 叫 36.不考试的测试 形式: 类型: 时间: 材料及场地: 适用对象: 全班同学一起来做 指导、学习 10 分钟 白板、教室 参加课程的全体人员 活动目的 让学员参与对课程的总结,加深学习的印象。 操作程序 在整个培训课程结束前的 30 分钟,发给学员们白纸,而后让他们用 5 分钟的时间 写出在这次培训中,印象最深刻的内容,至少应该有 5-6 点。而后进入小组,进 行分享,并且用脑力风暴的方法列出如何记住这些学习要点。最后挑选两三个组 进行汇报。 31 自我挑战 40.飞虎队 32 40.飞 虎 队 形式: 类型: 时间: 材料: 场地: 适用对象: 8 个人为一组比较合适 自我挑战、团队鼓励 30-40 分钟 专业的绳索、安全用具等 3-4 层的高楼、要有平的外墙及平台 愿意接受自我挑战的学员 活动目的 让学员们体验一下,自己认为做不到的事情,在团队成员的鼓励下,终于能挑战 自我,做到了之后的感受。通过这样的活动来增强学员们的自信心。 操作程序 本活动属于高难度、高危险、专业的户外拓展项目,必须有户外专业教练来指导 及带领,而且需要专业的安全用具来进行保护,故不赞成培训师自己操作。 有关讨论 ● 当你听说要做这样一个游戏时,第一个念头是什么? ● 当你站在上面时有什么想法?队员们的鼓励是否起作用? ● 当你做到之后,感受怎样? 三、长工船东和青蛙 游戏规则:全员分成数队,每两人组成一组。一个人站在纸箱里,另一拿着用夹 子固定在纸箱里的绳子另一端。拿绳子的人,要趁着纸箱里的人跳高时往前拉, 如此继续前进,绕回目标后换人进行接力赛。 两个人刚刚开始合作的时候,肯定有不尽人意的地方,此时绝对不能互相抱怨, 而是要大家不断地磨合, 调整自己来适应彼此的需求,经过几次磨合以后就肯定 能合作得比较好了,也就能够快捷地完成任务了。 此游戏应用于团体合作精神的培养; 四、生日序列 游戏规则:将所有的队员围成一个 U 字,排列顺序根据大家的生日而定,比如 说;出生在 1 月 1 日的排在左边的最高点 A,12 月 31 日出生的在右边的最高点 B 。剩下的人均匀布在他们之间,成 U 字形排列,在整个过程中,队员都不能 讲话。 此游戏应用于,非语言沟通技巧的训练,增进成员间的熟悉和了解。 ★★飞跃急流: 时间: 33 30 分钟~1 小时 人数: 不限,人数较多时,需要将队员划分成若干个由 8—12 个人组成的小组。 道具: (每个小组) ·1 棵枝权很高的大树(用来捆绳子)。 ·一根粗绳子, 这根绳子至少要能承受一个人的重量(以最重的游戏者为准)。 ·两根 4~6m 长的木条(10~20 英尺)。 或是准备两根绳子和 4 个木桩(用来标记河岸)。 · 一 桶水(代表液体炸药)。 ·准备一些水备用。 概述: 这个游戏会使参加者思维活跃、热血沸腾。它重点培养团队合作、沟通和计 划能力。 目的: 1.培养团队合作精神。 2.练习以小组为单位解决问题。 准备: 1.选择一个高大粗壮的树权,在上面系上准备好的粗绳子。绳子的用处是 帮助小组成员“渡河” 。绳子要足够长,以保证游戏者能抓着绳子,从“河”的 一边,象荡秋千一样,飞到河的对岸。(详见主图) 2.根据飞越的方向,确 定河的位置和宽度。在标记两岸的位置上,放上两根木条,或是用绳子拉出两根 线。如果使用绳子标记河岸,最好先打出 4 个木桩,然后再拉绳子。 3.给 每个小组的桶里装水,水满到距桶边 2cm 或 3cm 为止。 步骤: 1.分好小组后,做游戏开场白,开场白示例如下: 你们在野外勘探稀 有金属和矿石,挖掘工作正在进行中。突然,正在开凿的岩洞出现部分坍塌。你 所在的小组侥幸逃了出来,可是,还有很多成员被困在岩洞中,艰巨的营救工作 落到了你们小组的肩上。 营救的唯一希望是炸开落下的巨石。 你们小组赶回营地, 取了一桶液体炸药。现在你们需要快速返回到出事地点。不幸的是,一条布满鳄 鱼的急流挡住了你们的去路。 你们可以通过绳子从河上荡过去,但是在飞越的过 程中必须有人要携带那桶液体炸药, 而且一滴也不能洒。 如果不小心弄洒了炸药, 即便只有一点点,携带炸药的人都必须回去,重新开始。如果有人在渡河的过程 中不小心碰到了河面,这个人就会被鳄鱼吃掉。一旦发生了这种情况。整个小组 都必须回到对岸,重新开始。你们面临的第一个挑战是绳子悬在河的中央,必须 想办法把它拉到岸边来。注意,任何人都不许接触河面。 2.等所有小组都 做完游戏之后,引导队员就团队合作、克服困难等话题展开讨论。 讨论问题示例: · 你们在游戏过程中碰到了什么问题?你们是如何对问题进行分解的?每个人 的任务是什么? ·哪些因素有助于成功完成游戏? ·你们遇到了什么困 难?是如何克服这些困难的? ·游戏过程中有无领导者产生? ·这个游 戏揭示了什么道理? ·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来? 安全: 通常情况下, 不允许在悬挂的绳子上打结,如果队员坚持这样做或者队员年 龄较小时,可以考虑在绳子末端打一个结,距地面 l 米左右,这样他们就可以用 两腿夹住绳结比较容易地摆过去。 变通: 1.设置完成游戏的时间限制,告诉队员岩洞中的氧气仅能维持一段时间, 34 让他们必须在规定的时间内完成渡河任务。 室内开展此类游戏。 2.可以采用体育馆内的爬绳在 1、跳长绳 发给各小队一根长绳,两人摇绳,队员们依次鱼贯而跳进行热身。之后,先是进 入一人跳,接着再进一人,变二人同跳,再进三人跳,进四人跳,进五人跳?? 直至全队都进入跳,再接再厉,看哪队跳得最多,名次列前。 讨论:难度增加,越跳越难,更需要大家齐心合力的配合,只要有一人失误,则 前功尽弃。这其实跟桶板效应是一码子道理。 2、同舟共济 甲乙两个小队先成一路纵队登上浪木,开始摇晃后要求二队员换位,成为一个插 一个的分布均匀的队伍,在此过程中,要相互协作帮助,不能使任何人从浪木上 掉下去。 讨论:在大风大浪的颠簸中,更能体现出团结合作的团队精神。 3、天马行空 二个小队一正一反肩并肩地朝天仰躺在草坪上,双手臂伸直,选二人有责任心和 体力较好者当保护。游戏开始,排头身体挺直,纹丝不动,当“天马” ,由二名 保护者抬起,放到排前若干人的手上,由他们托举着向后慢慢移动,一定要坚持 住,不能让其落地(当然两名保护者可在两侧适当帮助) ,直至队尾,再由保护 者抬下,加入队尾。接着再换下一人当天马,进行行空运动,方法同前。直至每 个人都体验过之后,畅谈体会,分享喜悦的成果。 4、极地求生 在场地上划二条相距 15 米的平行线,代表“极地” 。主持人发给各小队 10 只小 凳、10 棒球的垒垫、10 只小铁圈,每人一只蒙目罩。告诉队员:要想走出“极 地”求生,首先要群策群力,充分利用集体的智慧,设计出最合理的方案,然后 还可以进行试验。正式开始后,主持人用秒表记时,要求全队都戴上蒙目罩,手 牵着手成一横队, 相互照应着, 从自己事先布置好的小凳、 垒垫和小铁圈中通过, 一旦有人失足落入“极地”就必须全体撤回重新开始做。先安全通过“极地”的 小队为优胜。 提示:在看不见的情况下,踩着面积极小的“桩子”依次过那么多人,最容易把 小凳踏翻,脚越出垫、圈,怎么办?必须把“桩子”布置成三角曲线型,另外, 每踏一处必须及时与同伴沟通,媵出空间;还在掌握好平衡,要有人统一指挥, 行动要有节奏,不能急功近利。许多道理,只有经过磨合才能领悟。 5、大袋鼠比赛 每个小人发一个特大型的布袋。主持人发令后,排头双腿套进袋,双手提起紧缩 的袋口,从起点跳跃出发,至对面标志旗折返跳回,接着,排二进入大袋子,两 人一起合作跳,之后,排三进入三人合作跳,再后来四人、五人、六人跳,直至 全小队的人都进入大布袋跳完全程。以用时少,不散架破袋,先出色完成任务的 小队为胜。 讨论:排在前的队员跳的时间久、次数多、体力消耗大,因选体质好的人;袋鼠 变得越大, 对合作能力的要求就越高, 稍不留神就会跌跤, 甚至撕破布袋, 因此, 赛前要好好谋划。 6、众人拾柴火焰高 主持人告诉各小队: 今天晚上将开篝火文娱晚会,要求大家想尽一切办法去收集 35 燃料,如木材边角料、干树枝、废纸板等,可到校园校外去寻找,也可到垃圾站, 家里去收寻,还可以开动脑筋自制环保替代装置,并将成果堆放在规定的地点, 届时评比,看哪队收集得多,燃烧的时间长,突破常规思维有创意。 7、 “非典”的教训 主持人先请大家熟悉环境,闭上眼睛,伸出双手,慢慢地移动,如果与别人相遇 了,就相互击掌,互道一声: “健康! ”在这个过程中,如果有人走出了规定的范 围,主持人可及时提醒,帮助他返回界内。等大家较适应后。就悄悄地对某一人 耳语: “你扮演‘非典’患者!,游戏继续下去,当某一人与“非典”患者相遇, ” 患者不说健康,而是紧紧地捏住他的双手,尖叫一声,这样,他也就变成了“非 典”患者。患者越来越多,此时也有可能患者与患者相遇,那么,双方都紧紧地 捏住对方的手, 一起尖叫, 则以毒攻毒, 两人都获得解放, 重新又都变成健康人。 游戏到一定时间就结束。 组织大家讨论: 如何预防 “非典” ?如何控制和消灭 “非 典”? 8、蚕行 主持人多准备一些废报纸。先发给各小队每人一张,将中央撕一洞,小心地套过 头部落在肩膀上。先各小队排成一路纵队,相距约半米,然后各自轻轻拿起身前 报纸的两角,连接前面人身后的报纸两角,组成一条蚕宝宝,之后慢慢移行,保 持报纸不脱不撕破。等到熟练后,各组进行比赛,可直站行走比赛,也可成蹲姿 的行走比赛。最后,大家一起连接成一条长长的蚕,一起移行,皆大欢喜! 讨论:如何才能做成、做好这个游戏?最需要的素质是什么? 9、打草惊蛇 利用草地、沙滩、木质地板或塑胶场,用标志物圈出一个规定的活动场。先邀请 一人当蛇,俯卧在地上,全部参加者要俯身用手触着蛇的身体。等蛇说: “一二 三! ”后,四散逃开,而蛇可用蠕动或打滚的方法去碰触其他人,凡被碰触到者, 也变成蛇,去追拍别人。直至大多数人变成了蛇,游戏就结束。 讨论:蛇虽然无足,但及其敏捷,在野外活动一定小心,带好蛇药,万一被毒蛇 咬了要及时采取急救措施。 10、踩雷 在一个长 12、宽 6 米的“地雷区”内布置数十只气球,为防止飘走,可用粘纸 与线头固定。两人为一组,甲戴蒙目罩,乙可用钹、小鼓和沙球三样打击乐器进 行指挥遥控,事先可商定乐声所代表的意思,如击鼓向右,沙球向左,每击一下 移动一步,击钹为踩球。游戏开始,各小队 12 人,分六组依次进行,每组一分 钟时间,第二轮,甲乙互换角色进行,用时也是 6 分钟,之间再加 3 分钟时间为 换人时间,共计是 15 分钟。规定时间一到,统计一共踩爆多少气球,多的名次 列前。规则是,不得使用语言来传递信息,违反一次扣一球。 讨论:为使小队夺取胜利,需要有人指挥,信号的定义亦最好统一,另外,打击 乐器力求正确。 1、圆圈操 大家转成一个大圆圈,双臂侧平举,与左右的人相插在肩膀上。主持人居圆 心处,发口令指挥大家做颈部运动、下蹲运动、踢腿运动、体侧运动、体前屈运 动、 弓剪步压腿运动、 跳跃运动等。 开始会感到很别扭, 不好调节间距难以配合, 随着进展,多想着体谅他人,也就适应了。 2、勇于认错 大家排成体操队形,主持人发令: “1! ”全体迅速举左手;喊“2! ”时,举 36 右手;喊“3! ”时,抬左脚;喊“4! ”时抬右脚,喊“5! ”时,不能动。主持 人的口令可多变,并且节奏越来越快,当有人做错时,要主动走到队前,先面向 大家鞠一躬,高举右手高声说: “对不起,我错了! ”大家鼓掌,返回原处。 此游戏可进行若干次,讨论:在团队协作中,难免出错,勇于承认,这对整个团 队目标的实现非常重要。 3、胜利逃亡 用立柱、绳索或细铁丝布置成一个 1.2 米高的三角形的集中营,营地的大 小恰好能容纳一个小队的人,所剩空间很小。为安全见,外面四周可铺上一圈垫 子。主持人告知:集中营四周带高压电,碰触即死无疑。要求事先讨论,群策群 力,在 10 分钟内全部逃生出来。 4、排除污染源 在地上画一个直径为 5 米的圆圈,圆心处放一只盛满水的易拉罐。主持人告 知大家:圈内是污染区,源头在圆心,要求派一人进入,将罐取出,但脚不得接 触地面,罐内的水也不能漏出。所给的工具只有一捆 30 米长升旗绳。完成的时 间是 20 分钟。 (这似乎是个难以完成的任务, 但有了集体的智慧, 就会有多种实施的方案, 如: 将长绳编织成网, 请一队员俯卧其上, 众人扯住网端, 从圈外将其送入, 再送出。 ) 5、解连环套 参加者人数不限,越多越好。先向心围挤成一团,然后各人先举右手,握信 对面一人的手,再举左手,握信另外一人的手,等到所有的人都握好后,主持人 要求大家不得松开,然后想办法转体或钻拉手等,把它解开,变成一个手拉手的 圆圈。当然,这个最后生成的圆圈,很难一致,面都朝圆心或朝圈外,但能够生 成已是做了很大的协调与努力。 讨论: 共同完成一件任务时, 往往总是妥协牵就的产物, 很难令人百分之百满意。 6、传三色球 主持人给各小队发红黄绿三只球, 要求他们从排头开始, 按红黄绿顺序传递, 通过每项个人的手后,最后传回排头,哪队用的时间最少为胜。 (这个游戏看似简单,各队都会围成圆圈依次传递,决出最快的队。然而问: “还有更快的妙法来缩短时间吗?其实,是有的。如:排成紧密的圆形队,面朝 逆时针方向转,双手托成一槽,协调各人的高低位置变化,让球排队一下子就旋 转一周,仅几秒便可完成! ) 7、筑塔 主持人带领各小队来到沙坑,发给卷筒卫生纸二筒,要求用它和沙子筑成一 座尽量高并且不倒的塔,规定讨论和完成的时间是 15 分钟。 (这里面既有力学知识技能,更少不了集体的智慧。香港少年能筑成 1.8 米高, 您呢?) 8、胶带贴人 每个小队发几个胶带圈。要求任选本队中的一人,背对木墙,站在方凳上。 然后集体讨论,采取什么样的方法,才能将此人牢固地贴在木墙上。讨论和实施 的时间为 8 分钟, 时间一到, 由主持人抽掉方凳, 能坚持 3 分钟不落地即为成功。 (这是一个必须挖掘集体聪明智慧的游戏。首先,挑选体重最轻的人,自然 是最合理的;其次,胶带的粘附力有限,必须尽量将体重分散;另外,被贴者的 心态也要好,坚持不能动,才有可能做到。 ) 9、翻越“求生墙” 37 求生墙高 4 米,正面光滑无任何可借助之物,墙后 3 米处有一平台和可供人 下去的梯子。要求一个小队,没有任何辅助物,完全依靠团队的智慧和力量,在 10 分钟之内,全部爬上去。 (当然可以采取搭人梯等办法, 关键是最后剩下的几个人如何跳生?需要有点策 略。 ) 10、盲人摸号 主持人给每个队员一个数字。这个数字只有自己知道,而其它队友均不知情。 队友们可事先需商定非语言的沟通方式, 然后按从大到小或从小到大的顺序排成 一路纵队。讨论的时间只有五分钟,而后队员的眼睛都必须用眼罩蒙上,彼此不 能说话,只能用非语言的其它方式进行沟通。 (这个数字怎么才能让对方知道?写在手上吧?不行,不行,感觉不到。数 字大的人是排在自己的左手边,还是右手边???问题一大堆,需要充分的思考, 才能开始尝试。或许要失败多次后才能做到! ) 1、走马灯 主持人邀请所有的参与者手拉手围成两个同心圆,然后外圆面朝里,内圆面 朝外,相距 1 米,游戏开始,内圆按顺时针方向,外圆按逆时针方向慢慢移动, 彼此见面时,作简要的自我介绍,如姓名、单位或亲昵的称呼,并且注意对方的 特征。进行若干圈后,似乎都能初识了,就结束。 讨论: 如何使人家能够和你迅速建立起较为友好的关系?最好不突兀, 微笑, 目光自然地注视对方的眼睛,进行眼神交流。 2、怪兽 主持人要求各小队 12 人,利用身体的组合,创作出一个怪兽,它要有 11 只 脚和 4 只手在地上, 全小队的队员又必须连接在一起成为一个整体, 当然还要能 移动不散架。 提示:首先要商量确定一个可行的组合方案,在执行时又要考虑到队员的个 体差异,还要有一个为大家所拥戴的领头人来指挥。 3、脱离苦海 主持人给小队提供 9 根中粗竹竿和 9 根绳子。要求在半小时内,建起一个架 构,这个架构可以使全小队 12 人同时离地 3 分钟以上。 提示:先要依靠集体的智慧,进行头脑风暴来收集和筛选可行的方案,然后 要执行的过程中,出现意见分歧时要坚持对的,敢于放弃错的,如果没有把握应 该试验,实践是检验线、担架救护 各小队利用一套牛仔衣裤、二根竹竿以及四根短跳绳自制一付简易的抬架。 排纵队于起点线 米处布置一块垫子,上面躺着一名“伤员” 。发 令后,各队排头排二扛起简易担架,从起点跑出,至垫子将“伤员”抱上担架, 抬回起点。与此同时,队尾跑至垫子当下一位“伤员” 。之后换排三排四做,方 法同前,直至每位队员都体验过救护员和“伤员”的滋味,游戏就结束。 讨论:我们的小队在这场比赛中,名列第几?中途是否犯规?伤员是否跌落 或不适? 5、坐地排球 将标准排球场缩小一半,网高降低至1米左右,每队六人,必须坐在地上打 排球, 不得站起, 但可以借助手或用爬行的方法移动身体位置, 进行传接或垫球, 其它规则与正式排球比赛相同。 38 讨论:这是残疾人的一项运动,你参加之后有何感想?没有了下肢的正常活 动功能,给打球带来多少的不便? 6、同路人 五人一组,每人扮演一种角色:蒙上眼睛当“盲人” ,封上嘴巴当“哑巴” , 带上耳塞做“聋子” ,绑上双腿的为“独脚人” ,绑上双手的为“独臂人” 。要求 各组带上一堆物品,如书包、球、小垫子、跳高架等,从起点出发,以最快的速 度到达终点,沿途还要过小桥,钻山洞,爬坡等,等各组都完成后,相互评价, 哪组最棒,配合得最好。 讨论:每一个人都不完善,怎样对待自己的弱点和他人的优点?如何合作才 能取得良效?怎样才能在游戏中体现出自己的价值?游戏的收获全来自实践后 的体验。 7、齐眉棍 将一根长 3 至 4 米的竹竿,一剖为二,并将竿槽打光,在竿槽内装进 12 只 乒乓球。要求 12 人的小队,分等分成两组,面对面,将竹槽棍用手指举到眉头 上,主持人发令后记时,大家水平往下移动,移至膝部,必须保持直线不弯(才 不至于球从槽口掉出) ,如果成功了,则接着再提升、下降,反复进行下去,直 至掉球为止。 提示:这个游戏看似简单,实际上相当难做,全小队只要有一人不能与大家 协调合拍,便会失误。 8、奔向小康 利用较宽阔的空地,画一条起点线 米处再画一个直径为 2 米 的圆圈。1、先两人一组,甲戴上蒙目罩,在起点线后原地转三圈,再朝圆圈走 去,乙跟其后,防止他绊倒或撞直别人,但不能给甲指路或做任何暗示。当甲觉 得到了圆圈停下来后,才能取下眼罩,观察离正确目标究竟有多少差距。2、甲 乙两人互换角色做。3、甲乙两人都戴上眼罩,仔细观看和测量目标后,在原地 转三圈后携手前进,等到两人都以为到了,再揭去眼罩,检查结果。4、四人同 时蒙目做。5、最后全小队 12 人同时蒙目做。 如果活动能力较强的话,可把游戏改成倒退着走向目标,则难度增加,乐趣 更浓。 讨论:为什么最终整个团队比单个人或几个人更靠近目标? 9、泡泡留空 1、主持人发给每二人三只气球,发令后要求持续保持三个气球同时飘在空 中,看哪对队员坚持得最久?2、每四人发给六只气球,游戏方法同前,看哪四 人组坚持得最久?3、全小队 12 人发给 18 只气球,游戏方法同前,看能坚持多 久? 讨论:为什么越多的人聚在一起做事,越容易失误?不是说人多热气高能干 活吗,怎么结果是这样! 10、巧取气球 主持人发给各小队一张报纸、一卷胶带,要求他们开动脑筋,将布置在半径 为 4 米圆圈之圆心处的气球取出。看哪个小队所用的时间最短。 提示:可把报纸卷成一个较紧的纸筒,然后从一端慢慢拉出,使之加长,形成纸 杆儿,胶带固定易松处,再撕一小段胶带粘到杆儿一端,粘面露外,将气球粘过 来。 11、四人接反弹球 39 发给小队一条大床单,八只排球。甲乙丙丁四人分别扯大床单的四角,站在 场地上。小队的另外 8 人,每人持一只排球,在投掷线后依次用力朝地上砸反弹 球,等球反弹起来后,四人必须用大床单去接住。 要让每个队员都有接球的体验。除了砸反弹球外,还可以反抛,发保险球等,变 化着玩。 讨论:要想接球多,必须及时判断球的方位并且四人齐心合力移动,这就需 要有一个磨合的过程。 1、顶球赛跑 二人一组,面对面,双手互搭对方的双肩,用额头共同顶住一只排球。主持 人发令后,用侧身路的方法,从起点跑出,至对面标志物后绕过返回,将球传给 下一对人做,方法同前。直至小队 12 人都做过为止,各队赛一赛,看哪小队完 成任务又快又好。 讨论:如何协调配合,才能减少失误取得胜利? 2、蜗牛爬行 二人为一组,甲成跪姿,乙反向俯卧在甲的背上,甲双臂夹住乙的双小腿并 将手掌填于甲的脚下;乙的双手握住甲的双脚踝部,组成一个“蜗牛” ,从长垫 子的这一端爬行至另一端。之后,互换角色做。 讨论:甲要确保乙不从背上掉下来,乙在甲的背上要保持平衡,你有哪些合 理化的建议? 3、毛毛虫 全小队 12 人成一路纵队,在地上俯卧撑,然后紧缩队形,使排头的双腿骑 跨在排二的肩膀上,双腿离地;接着,排二跨排三,排三跨排四,直至队尾,形 成一条“毛毛虫” 。大家齐心合力,一起有节奏地喊: “1、2!1、2! ”用双手爬 行(队尾可用手足) ,要求不散架,移动的距离越长越好。 讨论:不同的位置,承受的负重力与滋味是不一样的,如何兼顾各人的情况, 合理安排? 4、鸭子赶路 每队 12 人,后一人依次抱住(或双手搭肩)前一人的腰部,蹲在起点线后。 主持人发令后,蹲着前进。要求团结合作好,左右脚要齐步,中途未散架而先到 终点的队为优胜。 讨论:步调一致才能获取胜利。 5、交通工具 主持人发给各小队 50 张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀,要求他们设计并 制作一种交通工具,然后全体队员都登上去从起点出发,通过 25 米的空间。时 间规定不得超过 30 分钟。然后,大家一起评议,看哪个小队创造的“交通工具” 颇有新意、运行时不破损,还能将全队都顺利地运送到彼岸。 提示:可将报纸和粘胶做成一条大履带,大家像坦克轮子那样移动履带小心 前进;可以折叠若干纸船,套在队员们的脚上,排成一路纵队,排头双手插腰, 后一人的双手搭在前一人的双肩上前进;还可以做成大纸盒,队员们站入,从后 朝前移动盒子,人逐盒向前进?? 6、骑马篮球赛 各小队 12 人,其中 6 人架成两匹马,2 人当骑手,骑在马上,其余 4 人当传 球手,由这样的二个队在篮球场上打篮球,规则参照篮球比赛,所不同的是传球 手只能传接球和运球,不得投篮,投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球直 40 接跑至篮下投篮(无跑步之说) ,但是马匹散架投进无效。在规定的时间内,进 篮得分多的队为胜。 7、众志成城 小队 12 人成一列横队钩肘,主持人发令后,昂首挺胸,阔步前进,并高喊 “众志成城,爱我中华”等口号。四个八拍后,以排头为轴,成顺时针方向转 180 度走,再前进四个八拍后,以排尾为轴,成逆时针方向转 180 度走,之后, 还可以自己创想走出更多的花样来, 看哪个小队精神抖擞, 斗志昂扬, 队形整齐。 8、天平 准备一块 500×30×5 厘米的长木板和一个直径为 30 厘米的圆木柱, 组成一 个天平。要求小队 12 人迅速站在天平上面,通过站位的移动,调节好天平两边 的平衡,使之两端都离地,达到平衡。主持人可用秒表记时,看哪个小队完成此 项任务用时最短。 讨论:平衡来自天平两边的受力基本一致,而要做到这一点,必须要在小队中产 生一位指挥者, 大家服从他的调遣, 并且移位要精确, 差一点儿都无法达到平衡。 9、翻墙突围 利用肋木架。各小队领取绳子若干,要求其中三人用绳子将双腿系住,三人 用绳子系住双手腕,三人用绳子系住同侧的手足,这九人代表伤员,另外三人为 正常。要求开动脑筋想出好办法,在 10 分钟之内,全体队员都能从肋木的这一 头,攀登至顶部翻越过去,再从另一头下来。 10、飞毯 在空地上画二条相距 10 米的平行线 人,发给一条旧毯子,置于线 人站在旧毯上,由另一人用双手扯住旧毯的一端,利用 4 人同时跳起,短 暂留空的时间,抽拉旧毯的方式,使毯载着队员“飞”向前进。至对面平行线后, 扯毯人与一人互换角色,再做,方法同前,一直进行到每人都体验过扯毯者的艰 辛劳累,才结束。 11、划龙舟 每小队 6 人,发给 7 只小折垫,预备时,将小折垫打开排成一行,6 名队员 各盘腿坐在 1 只折垫上。主持人发令后,双手背后撑地,向前挪动一步,队尾将 腾出的 1 只折垫依次从后向前传递,然后布置在排头的前面,接着再坐着挪动, 再将最后空出来折垫,移至最前面??如此前进,先到达终点的小队为优胜。 41

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